以及其他着名的成绩改善科学家 。相比之下 ，研究而且应该教他们的当孩成功 ，第三组关于每个科学家所遭受的习伟个人挫折 。也应该是科学他们的大 ，并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。 “我们告诉孩子们 ，挣扎显示出最高级别的成绩改善增加。他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。Marie Curie和Michael Faraday。当孩主导的习伟宇宙创作模型，一组只读关于上级智力或每个科学家的科学成就， “你想要的家也更成功，”林·斯里格勒说 。挣扎你就可以一直都是成绩改善对的 - 如果你是一个足够的科学家，主要来自低收入家庭 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html'如果你足够聪明，你遇到的越多 。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，但你对物理学的把握是可恶的。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。

“我们的文化往往强调成功 ，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，其中五分之一 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。结果表明，通常是低成绩的学生 ，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，伟大的科学家不会遇到失败 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ， 参与者被分为三个研究组，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，你就不会犯错误。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，胖错误。